外面的天空好藍

2016《4A創意獎》台灣馬自達汽車／MAZDA 王貞治挑戰者篇（智威湯遜）

這段影片，分享給想要開始改變，卻又有許多擔心的夥伴。

進輔導團之後，開始到處跟自然領域的夥伴分享自己的教學經驗，鼓勵夥伴們去改變自己的教學，讓教師在上課時講少一點，讓學生在上課時多作一點，多思考一點。以學生為中心的教學設計，希望讓學生可以經由老師的引導，自我建構知識概念，因為是自我建構的，所以除了基本應該要懂得原理原則外，從自我出發與沿伸的想法就可能比較多元與多變，不希望學生出了教室之後，每個人的想法都變成一模模一樣樣。

從自己唸書的時代開始，到自己受到的師資培育教育，大部分還是比較傳統的講述式教學。自己在教學生涯的十多年，也在講述式教學上磨出了一把刷子，以前利害的老師是，只要帶著一支粉筆，就可以到任何一個班上去上課。因應資訊化的時代，我們需要很多的媒材作輔助，現在的我可以不用備課，只要把隨身碟帶著，也可以到任何一個有電腦、投影布幕的班級上課。

四年多前一個生涯的轉變，我從15年的導師及專任老師的位置，跑到了行政工作，在那繁且雜的行政時期中，台灣教育現場上掀起了一場由下而上的教育改革風，分組合作教學、學習共同體、學思達、翻轉教學、MAPS教學法，樣樣以學習者為中心的教學法讓基層教師重新思考，怎樣的教學法才是更有效的。但是在行政位置上的那兩年，我實在沒有時間與額外的精力去跟上這一波的改變，現實狀況是，常常是到了打上課鐘，我才發現下一節我有課，於是匆匆忙忙丟下鍵盤與電腦，趕到上課的教室去。

我是個個性喜歡安定的人，但是是一個不安於現況的老師。教學生涯最早開始上課要求學生抄筆記，我會把黑板抄得滿滿的。在那還沒開放民間版本教科書的年代，資訊化也還不發達，最大的資訊設備使用就是"麥克風"，從有線的變成無線的，從無線的，變成小蜜蜂，教學的輔材是很少的。你不會看到書商們到處發教具，沒有大海報，但那個時候的我，就自己畫大海報，及使用影片資源了(好懷念以前在植物園裡面的教育資料館喔)。大海報的使用是因為懶得在每個班教室轉移時，又重新畫一遍，然而這也變成了我的特色，那時候的畢業生對我印象很深刻的就是我的海報。我喜歡用牛皮紙畫海報(剛好那時候因為爸爸的工作，家裡有一堆全開牛皮紙可以用)，一屆一屆的學生，我都可以跟他唬爛說，"這海報的歷史悠久，都發黃了"。這些海報就用到教室資訊設備開始擴充，班班有電腦，班班有投影機之後，才結束了它們的使命。

我也自己編寫教材，有孩子就給我回饋，我是他看過最認真編寫教材的國中老師(其實有很多老師都會，只是孩子沒有幸運遇到)。接下來就把自己所有的教材全部變成電腦PPT，這樣我上課可以減少粉筆的使用量，而且上課只要帶著麥克風與隨身碟，就可以上場了。這樣的我是可以把課上得很精彩的，可以知道在哪個單元要穿插哪一個笑話，哪一段加上這些孩子們的學長姐與我自己發生的趣事，知道在哪一句話的哪一個字一說出來，就可以把孩子逗的哈哈大笑。我也用網路的小短片來吸引他們，還記得那一兩屆的畢業生，對我印象最深的是，從海報變成了"監獄兔"。

不安現況的我，在當了兩年訓育組長之後，也在那個領域稍稍闖出名號，因為校內夥伴的的努力，在國中生"服務學習"上有一些些成就，兩年多前，我又轉換跑道了。從訓育組長下來時，學校本來希望我可以再接另外的行政工作，不過我拒絕了，後來學校希望我進自然輔導團，我思考了一下，認為這應該又是一個改變的契機，所以，我又開始了我不熟悉的任務。進團的第一年，我忙著充實自己，忙著去追上許多老師已經開始進行的教學變革。於是我花了好多的時間去進行實體的研習，去參考社群網路線上許多前輩的分享。第一次進行公開授課(單校、區級、市級)，寫了畢業之後就不曾再寫過的教案，甚至因為要公開課，我發展了一套氧化還原的桌遊(氧化還原戰鬥紙牌遊戲)。這學期開始，跟著由小P老師帶領的一群台北市的夥伴進行共同備課，讓自己像海綿一樣，盡力去吸收夥伴們的經驗，也跟大家討論自己的教學。

一直以來，我在作的就是自己不熟悉的工作，再把它變成熟悉的，我不知道這樣算是好不好。校慶那天結束後，遇到一位校內國文科的資深老師，我很佩服他，因為在導師的身分上，他真的是一位達人，這樣的資深，但是對孩子卻仍然保有相當的熱情。我們就聊到我"不安於現況"這件事，他說，他很佩服我一直願意去挑戰自己沒作過的事。以前老師跟他說過，"掘很多口淺井，不如掘一口深井"，所以他沒有去嘗試其他的跑道。我跟他分享，他這樣作也是非常好，把喜歡作的事變成很專精，只是我喜歡作不一樣的事，也許是我都是在作"喜歡的事"吧，因為喜歡，所以會去挑戰。如果哪一天不喜歡了，就回到自己的老本行就好了。所以我想，"喜歡"真的是很重要的吧。

套一句寬導說的:我們花那麼多錢，吃這麼好，吃成這麼胖，幹嘛要減肥??

系滴(登登登登登)，不是要大家一定要去減肥，喔，不，不是要大家一定要去完全改變。

要不要改，怎麼改，改多少，都是看個人的，每一種方法不見得適用每一個人，就像基金投資的廣告台詞，"投資一定有風險，基金投資有賺有賠，申購前應詳閱公開說明書"，短短三秒可以把這一串念完，念完一定沒有人聽懂，但是一定讓人印象深刻。所以，請夥伴們要進行教學改變前，還是要詳閱各種的"公開說明書"(翻轉@台灣、教室教學的春天)哦!!!